{"id":5120,"date":"2017-03-14T12:19:25","date_gmt":"2017-03-14T12:19:25","guid":{"rendered":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/\/?page_id=5120"},"modified":"2019-03-05T15:26:25","modified_gmt":"2019-03-05T15:26:25","slug":"zajecia-w-ramach-abonamentu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/zajecia-w-ramach-abonamentu\/","title":{"rendered":"Zaj\u0119cia W Ramach Abonamentu"},"content":{"rendered":"
\n

Bajkoterapia<\/h3>\n

Metoda, kt\u00f3r\u0105 wykorzystuje si\u0119 do pracy z dzie\u0107mi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. \u0179r\u00f3de\u0142 bajkoterapii mo\u017cna doszukiwa\u0107 si\u0119 w teoriach Bruno Bettelheima. Dokonuj\u0105c analizy psychologicznej licznych ba\u015bni wysun\u0105\u0142 on teorie m\u00f3wi\u0105ce, \u017ce je\u015bli opowie\u015b\u0107 ma zainteresowa\u0107 dziecko, musi obudzi\u0107 w nim ciekawo\u015b\u0107 i uruchomi\u0107 jego wyobra\u017ani\u0119. Ponadto, je\u015bli ma ona wp\u0142yn\u0105\u0107 na jego \u017cycie, musi pom\u00f3c dziecku w rozwijaniu jego inteligencji, porz\u0105dkowaniu uczu\u0107 oraz dotyczy\u0107 jego problem\u00f3w i trudno\u015bci, z jakimi si\u0119 boryka. Bajkoterapi\u0119 stosuje si\u0119 w psychoterapii, terapii pedagogicznej i arteterapii. Bajkoterapia jest wykorzystywana w pracy z dzie\u0107mi wymagaj\u0105cymi wsparcia ze strony os\u00f3b trzecich. Realizuje si\u0119 j\u0105 poprzez czytanie dzieciom, b\u0105d\u017a ich samodzieln\u0105 lektur\u0119 w\u0142a\u015bciwej dla danego problemu opowie\u015bci terapeutycznej. W\u015br\u00f3d bajek terapeutycznych mo\u017cna wyszczeg\u00f3lni\u0107 takie grupy jak bajki psychoterapeutyczne, psychoedukacyjne oraz relaksacyjne. Ka\u017cda z nich dedykowana jest dzieciom z innymi problemami.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

Czytanie Globalne<\/h3>\n

Metoda czytania globalnego jest jedn\u0105 z niewielu metod pozwalaj\u0105cych na nauk\u0119 czytania w bardzo wczesnym wieku. Dzieci uczone t\u0105 metod\u0105 nabywaj\u0105 zdolno\u015b\u0107 p\u0142ynnego czytania zanim p\u00f3jd\u0105 do szko\u0142y. Czytanie globalne pozwala omin\u0105\u0107 \u017cmudny etap literowania. Dzi\u0119ki temu metoda jest przyjemna, bezbolesna i kojarzy si\u0119 dziecku tylko z pozytywnymi emocjami. Dzieci uczone t\u0105 metod\u0105 to przysz\u0142e mole ksi\u0105\u017ckowe, intelektuali\u015bci z w\u0142asnym zdaniem i imponuj\u0105c\u0105 wiedz\u0105.
Metoda czytania globalnego doskonale si\u0119 sprawdza u dzieci poni\u017cej 6 lat. Wykorzystuje ona typow\u0105 dla tego okresu \u017cycia zdolno\u015b\u0107 do fotograficznego zapami\u0119tywania otoczenia – tzw. pami\u0119\u0107 ejdetyczn\u0105.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

Muzykoterapia<\/h3>\n

Muzykoterapia stanowi najstarsz\u0105 i najbardziej rozwini\u0119t\u0105 form\u0119 terapii przez sztuk\u0119, a zwi\u0105zek mi\u0119dzy muzyk\u0105 i medycyn\u0105 si\u0119ga pocz\u0105tk\u00f3w historii ludzko\u015bci.
G\u0142\u00f3wnym celem dzia\u0142a\u0144 muzykoterapeutycznych u dzieci w wieku przedszkolnym i m\u0142odszym szkolnym jest:
– wspomaganie og\u00f3lnego rozwoju,
– usprawnianie motoryczne,
– stymulacja efektywno\u015bci pracy umys\u0142owej, poznawczej, rozwoju zmys\u0142\u00f3w, koncentracji uwagi i pami\u0119ci bezpo\u015bredniej,
– dzia\u0142anie pobudzaj\u0105ce rozw\u00f3j poczucia estetyki,
– rozw\u00f3j tw\u00f3rczy i emocjonalny, kt\u00f3ry dzi\u0119ki \u0142\u0105czeniu muzyki, plastyki i poezji, pozwala w pe\u0142ni wykorzysta\u0107 potencja\u0142 ma\u0142ego cz\u0142owieka,
– zaspokajanie naturalnej potrzeby dzieci, jak\u0105 jest zabawa; zach\u0119canie do aktywnego muzykowania, \u015bpiewu, gry na instrumentach,
– umo\u017cliwianie swobodnego wyra\u017cania siebie, w\u0142asnej ekspresji werbalnej, ruchowej, wokalnej i uczuciowej,
– roz\u0142adowanie napi\u0119\u0107 emocjonalnych,
– zwi\u0119kszanie wiary we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci i poprawa samooceny,
– odblokowywanie uczu\u0107 i ujawnianie emocji czy napi\u0119\u0107,
– roz\u0142adowanie i odreagowanie r\u00f3\u017cnorodnych negatywnych emocji oraz rozwijanie emocji pozytywnych,
– uspokojenie, rozlu\u017anienie, stan relaksu lub pobudzenia,
– pomoc w pozbywaniu si\u0119 stresu,
– wyciszanie agresji,
– nauka komunikacji interpersonalnej.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

Sensoplastyka<\/h3>\n

To szczeg\u00f3lna plastyka sensoryczna. Wp\u0142ywa ona na stymulacje wszystkich zmys\u0142\u00f3w: w\u0119chu, wzroku, dotyku, s\u0142uchu, smaku. Opiera si\u0119 na ekologicznych materia\u0142ach (produktach spo\u017cywczych, naturalnych barwnikach) Pozwala dzieciom poznawa\u0107 r\u00f3\u017cne faktury oraz ca\u0142\u0105 palet\u0119 ekologicznych barw. Na zaj\u0119ciach przygotowywane s\u0105 domowe i bezpieczne materia\u0142y plastyczne dla dzieci. Edukacja plastyczna od pierwszych chwil \u017cycia wp\u0142ywa na optymalny rozw\u00f3j ca\u0142ego organizmu. Stymuluj\u0105c receptory wp\u0142ywamy na rozw\u00f3j po\u0142\u0105cze\u0144 nerwowych w m\u00f3zgu. Im jest ich wi\u0119cej tym \u201e\u0142atwiej\u201d nam si\u0119 my\u015bli, tym sprawniej przebiegaj\u0105 wszelkie procesy analizy i syntezy w umy\u015ble zar\u00f3wno ma\u0142ego dziecka jak i os\u00f3b doros\u0142ych.
Autork\u0105 metody Sensoplastyka\u00a9 \u2013 Plastyka Sensoryczna\u00a9 jest Pani Izabela Anna Stefa\u0144ska. W dzia\u0142aniach sensoplastycznych\u00a9 wykorzystane s\u0105 techniki arteterapeutyczne. Dzi\u0119ki kolorowej stymulacji wp\u0142ywa si\u0119 na wiele aspekt\u00f3w rozwoju dzieci:
– wspomagamy budowanie \u015bwiadomo\u015bci cia\u0142a i przestrzeni dziecka,
– dbamy o usprawnienie ruchowe (przygotowanie do nauki chodzenia w przypadku niemowl\u0105t),
– wspieramy rozw\u00f3j zmys\u0142\u00f3w,
– wp\u0142ywamy na rozw\u00f3j mowy (o\u015brodki w m\u00f3zgu odpowiedzialne za mow\u0119 s\u0105 usytuowane blisko o\u015brodk\u00f3w odpowiadaj\u0105cych za ma\u0142\u0105 motoryk\u0119 \u2013 czyli prac\u0119 d\u0142oni),
– poprzez wsp\u00f3lne dzia\u0142ania pog\u0142\u0119bimy nasz kontakt emocjonalny z dzie\u0107mi \u2013 budujemy w ten spos\u00f3b ich poczucie bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

Weso\u0142e Labalotorium<\/h3>\n

W oparciu o praktyczne i \u0142atwe do\u015bwiadczenia, w naszym laboratorium ma\u0142ego odkrywcy, ka\u017cde dziecko b\u0119dzie mog\u0142o zobaczy\u0107 interesuj\u0105ce zjawiska przyrodnicze spotykane w codziennym \u017cyciu, a tak\u017ce odkry\u0107 prawdziw\u0105 magi\u0119 nauki. Eksperymenty zosta\u0142y tak dobrane, aby pokaza\u0107 dzieciom, \u017ce to co naukowe wcale nie musi by\u0107 tak odleg\u0142e, trudne, lecz dost\u0119pne nawet dzieci\u0119cemu poznaniu, \u017ce warto przygl\u0105da\u0107 si\u0119 \u015bwiatu, zadawa\u0107 pytania, szuka\u0107 na nie odpowiedzi. Podczas ka\u017cdego do\u015bwiadczenia w przyst\u0119pny i zrozumia\u0142y spos\u00f3b wyja\u015bnimy jego przebieg, istot\u0119 i wynik, dlaczego tak si\u0119 sta\u0142o, co spowodowa\u0142o, \u017ce efekt eksperymentu by\u0142 mo\u017cliwy oraz oczywi\u015bcie i przede wszystkim odpowiemy ka\u017cdemu Dzieci na jego pytania.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

Eko – Smyk<\/h3>\n

Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu \u00a0kszta\u0142towanie \u015bwiadomo\u015bci ekologicznej od najm\u0142odszych lat. dlaczego \u015bmieci nale\u017cy wyrzuca\u0107 do kosza, jak mo\u017cna wykorzysta\u0107 \u201e\u015bmieci\u201d ponownie, co to jest recykling. Odpowiedzi na te i wiele innych pyta\u0144 dzieci otrzymaj\u0105 podczas zaj\u0119\u0107 dla eko-smyka.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

Weso\u0142a \u00a0Przyroda<\/h3>\n

Zaj\u0119cia po\u015bwi\u0119cone s\u0105 najciekawszym zagadnieniom z zakresu biologii i przyrody. B\u0119d\u0105 na nich poruszane tematy, kt\u00f3re ciekawi\u0105 i bezpo\u015brednio dotycz\u0105 przedszkolak\u00f3w. Zaj\u0119cia maj\u0105 za zadanie wprowadzi\u0107 dzieci \u00a0 w fascynuj\u0105cy \u015bwiat zwierz\u0105t, ro\u015blin i mikroorganizm\u00f3w wszystko w przyst\u0119pnej formie dostosowanej do wieku.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

Mali Arty\u015bci<\/h3>\n

Szeroki wachlarz zaj\u0119\u0107 wykorzystuj\u0105cy i rozwijaj\u0105cy zdolno\u015bci manualne dzieci. Na zaj\u0119ciach b\u0119dziemy min:
\u2013 rwa\u0107
\u2013 ci\u0105\u0107 no\u017cyczkami (bezpiecznymi)
\u2013 malowa\u0107
\u2013 rysowa\u0107
\u2013 kolorowa\u0107
\u2013 przykleja\u0107
\u2013 wykleja\u0107
\u2013 lepi\u0107<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

Mali\u00a0Kucharze<\/h3>\n

Na zaj\u0119ciach wsp\u00f3lnie gotujemy, i zawsze razem jemy przygotowane potrawy. Na tych zaj\u0119ciach dzieci ucz\u0105 si\u0119 nowych smak\u00f3w, jak je \u0142\u0105czy\u0107 jak bezpiecznie przygotowywa\u0107 posi\u0142ki jak mo\u017cna je ozdobi\u0107, co jest zdrowe a co nie i wiele innych rzeczy zwi\u0105zanych ze sztuk\u0105 kulinarn\u0105.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

PROSZ\u0118-DZI\u0118KUJ\u0118 (savoir-vivre od najm\u0142odszych lat)<\/h3>\n

Dzi\u0119ki tym zaj\u0119ciom wspieramy rodzic\u00f3w w nauce dobrych manier od najm\u0142odszych lat.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

ZGADUJ-ZGADULA<\/h3>\n

\u0141amig\u0142\u00f3wki, \u00a0rebusy, zagadki, z wykorzystaniem wielu pomocy dydaktycznych. Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu rozbudzi\u0107 ciekawo\u015b\u0107 dziecka, nauczy\u0107 pracowa\u0107 w grupie w celu osi\u0105gni\u0119cia wsp\u00f3lnego rozwi\u0105zania. Zach\u0119camy rodzic\u00f3w do w\u0142\u0105czenia zgadywanek do puli codziennych aktywno\u015bci, kt\u00f3re wykonuj\u0105 wsp\u00f3lnie z dzieckiem.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

Poznajemy Zawody<\/h3>\n

Kto nas dzi\u015b odwiedzi? A mo\u017ce to my odwiedzimy kogo\u015b w jego miejscu pracy? Na czym polega zaw\u00f3d weterynarza? Pilota?lekarza? I kim ja chcia\u0142bym zosta\u0107 w przysz\u0142o\u015bci? Mamy nadziej\u0119, \u017ce podczas tych zaj\u0119\u0107 dzieci uzyskaj\u0105 odpowiedzi na te i wiele innych pyta\u0144.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

Zaj\u0119cia Z Wykorzystaniem Metody Klanzy<\/h3>\n

Metoda KLANZY to powtarzany spos\u00f3b organizowania spotka\u0144 ludzi z uwzgl\u0119dnieniem:
1. Nawi\u0105zywania kontakt\u00f3w prowadz\u0105cego z grup\u0105 i w grupie pomi\u0119dzy uczestnikami,
z wykorzystaniem zabaw integracyjnych. Dba\u0142o\u015b\u0107 o dobr\u0105 atmosfer\u0119 – \u017cyczliwo\u015bci, otwarto\u015bci, akceptacji i szacunku dla ka\u017cdego uczestnika spotkania.
2. Ustalania zasad pracy w grupie i wprowadzania ich, po akceptacji przez wszystkich.
3. Celowego wykorzystania przestrzeni, zwracania uwagi na estetyk\u0119 otoczenia.
4. Tworzenia warunk\u00f3w do uczenia si\u0119 przez dzia\u0142anie, prze\u017cywanie, odkrywanie. Animowanie do rozwi\u0105zywania problemu z pomoc\u0105 metod aktywizuj\u0105cych.
5. Dbania o relaks, dobre samopoczucie uczestnik\u00f3w i radosn\u0105 atmosfer\u0119 spotka\u0144.
6. Wykorzystania ta\u0144ca w grupie, ruchu, muzyki, zaskakuj\u0105cych sytuacji do wzmacniania energii lub wyciszenia emocji.
7. Dba\u0142o\u015bci o przebieg procesu grupowego i stopniowanie emocji w ka\u017cdym dzia\u0142aniu z wyra\u017anym pocz\u0105tkiem i zako\u0144czeniem. Rzetelne wykorzystanie czasu przeznaczonego na spotkanie.
8. Stosowania informacji zwrotnych, zwracanie uwagi na znaczenie i umiej\u0119tno\u015b\u0107 \u017cyczliwego przekazu w\u0142asnych odczu\u0107 w danym czasie i miejscu. Podkre\u015blanie dobrych cech i wskazywanie s\u0142abych nie w formie krytyki, ale informacji o spostrze\u017ceniach przydatnych do refleksji o tym, co warto zmieni\u0107.
9. Doceniania ka\u017cdego w\u0142o\u017conego trudu, nie zapominanie o podzi\u0119kowaniach,
10. Wykorzystania r\u00f3\u017cnych \u015brodk\u00f3w – prostych i \u0142atwych do zdobycia a umo\u017cliwiaj\u0105cych tw\u00f3rcze dzia\u0142anie. Podkre\u015blaniu rado\u015bci s\u0142u\u017cy logo, umowny \u017c\u00f3\u0142ty kolor ta\u0144ce dla grupy, kolorowa chusta, do kt\u00f3rej opracowano zabawy.<\/p>\n

Efektem stosowania naszej metody jest wzmocnienie potencja\u0142u cz\u0142owieka, wzbudzenie ch\u0119ci do doskonalenia i zdobywania umiej\u0119tno\u015bci, ch\u0119\u0107 do pozytywnych zmian w rodzinie, \u015brodowisku zawodowym i \u015brodowisku \u017cycia.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n
\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
\n

Inne<\/h3>\n

I inne proponowane przez nauczycieli, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 wyszczeg\u00f3lnione w Planach Tygodniowych pracy przedszkola.
Jeste\u015bmy r\u00f3wnie\u017c otwarci na Pa\u0144stwa propozycj\u0119 odno\u015bnie tego jak uatrakcyjni\u0107 dzieciom czas(np. je\u015bli pracuj\u0105 Pa\u0144stwo w ciekawym miejscu ,kt\u00f3re mogliby\u015bmy odwiedzi\u0107 wraz z dzie\u0107mi).<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5120"}],"collection":[{"href":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5120"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5120\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wesolesmyki.pl\/przedszkole-goleniow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}